117笔记本文分享：简述智力游戏的组织与指导原则？等内容，具体看全文。
如何开展规则游戏智力游戏
简述智力游戏的组织与指导原则？
;美国的智力游戏应该做好以下几个方面:简述智力游戏的组织与指导原则？
第一，创造条件让孩子玩智力游戏
孩子们经常需要各种玩具、教具和其他材料来玩智力游戏。教师应根据教育要求和儿童的实际需要，为儿童选择和制作各种游戏教具。游戏用具在房间内的位置要方便孩子自由取放，同时要注意更换和添加新的游戏用具。对于新的教具，老师要教孩子怎么玩，然后让孩子自己玩。
第二，教孩子正确玩耍
每个智力游戏都有一定的教育任务，要通过游戏的玩法和游戏规则来实现。所以，孩子一定要学会掌握游戏。教师可以用生动简洁的语言和适当的演示，向小组或单个孩子介绍游戏的目的、要求、玩法和规则。
如果是有练习的游戏，也要提前教会孩子必要的技巧。孩子们也可以互相教，互相学习。在游戏过程中，老师应该根据孩子的情况随时给予指导的进步，督促孩子遵守规则，要求孩子按照既定的玩法和步骤认真完成游戏任务，逐渐能够独立玩各种智力游戏。
由于年龄的差异，在指导小学、中学和大班时应该有一定的侧重点:小班智力游戏大多是通过教学玩具来进行的，教师应该首先考虑如何刺激儿童 游戏教具的出现激发了学生对游戏的兴趣。
在游戏中，老师 ■讲解要生动、简单、形象。一些解释可以结合示范动作来吸引孩子。;同时，也要不断提醒他们遵守游戏规则。对中学生的引导还是需要示范和讲解游戏的玩法和规则。
在游戏中，教师要注意检查自己对游戏的掌握程度和对游戏规则的执行情况，让孩子明白只有遵守游戏规则，游戏才有意思。老师要鼓励孩子关心游戏结果，争取好的游戏成绩。
大班儿童的指导智力游戏主要靠语言。教师应该依靠语言来解释游戏，要求孩子独立进行智力游戏，并严格遵守游戏规则，以争取最好的游戏结果。老师也可以要求孩子适当评价自己的游戏结果。
第三，要重视对个别孩子的关爱，鼓励每个孩子积极参与各种智力游戏。
教师要根据幼儿的不同需求，提出共同的要求，开展不同的练习。特别是对于能力差的孩子，要鼓励和吸引他们参与智力游戏，及时肯定他们的进步，增强他们的自信心，提高他们的游戏能力。
第四，广泛运用智力游戏教育孩子。
智力游戏条件简单，灵活，可以在游戏时间、课堂、日常生活中运用，对孩子进行教育。教师应该更多地利用这个游戏来复习和巩固孩子所学的知识和技能，也可以利用它对孩子进行个性化教育。
回声1-@选择和编写合适的智力游戏应根据班级的教育任务和要求，符合儿童 的身心发展，循序渐进。
2.帮助孩子建立规则意识。智力游戏是一种常规游戏，包括游戏玩法和规则，孩子必须先学会才能玩。
3.培养孩子。;的游戏策略意识，而不是教他们游戏策略。智力游戏是一种常规游戏，包括游戏和游戏。;游戏和规则，孩子们在玩之前必须学会。