117笔记本文分享：小班建构区拼拼搭搭指导要点，小班建构技巧？，简述组织指导建构游戏应考虑的因素？等内容，具体看全文。
如何开展小班建构游戏
小班建构区拼拼搭搭指导要点
建造游戏是儿童利用积木、纸箱等各种建筑材料，建造一定的物体形象来反映周围生活的游戏。由于不同的年龄组，儿童 建构游戏有其自身的特点，这就需要教师给予有针对性的指导。简述组织指导建构游戏应考虑的因素？
一、小班建构游戏的特点及指导要点
特点:小班儿童。;的建设活动往往是无意识的，无目的的。建设的特点是单人游戏和平行游戏，他们只对自己采取的行动感兴趣，但不 我不在乎他们拿走了什么。小班儿童经常在施工期间改变施工工程的名称，或者在施工完成后根据建筑物的外部特征来命名工程，但是他们通常可以 我不能清楚地解释作品的细节。因此，小班儿童 s的建造游戏比较好玩，作品结构也比较简单。
指导要点:1。教师应首先引导孩子认识积木、纸箱等材料，以唤起孩子 对使用材料建造游戏的兴趣。2.教师积极鼓励孩子在自己的操作中探索和学习建造技术，鼓励孩子独立建造简单的物体并表达其主要特征，如建造门、桌子和床。3.教师引导幼儿学习连接、延伸、围合、加宽、基础等主要结构技能，构建简单的三维物体。比如让小班的孩子在施工区域搭建道路、围栏等简单的物体。4.老师引导孩子建立构造游戏的规则，比如轻拿轻放，不乱扔垃圾，玩完后要清理干净等。，并学习如何清理材料。
在
小班建构技巧？
，小班儿童的建筑活动往往是无意识和无目的的。建设的特点是单人游戏和平行游戏，他们只对自己采取的行动感兴趣，但不 我不在乎他们拿走了什么。小班儿童经常在施工期间改变施工工程的名称，或者在施工完成后根据建筑物的外部特征来命名工程，但是他们通常可以 我不能清楚地解释作品的细节。
因此，小班儿童 的建造游戏很好玩，作品的结构也很简单。...
简述组织指导建构游戏应考虑的因素？
1，选材的盲目性和简单性。小班孩子选择活动材料单一，没有目的性。2.简单的结构技巧。小班的孩子在施工中普遍喜欢用的技巧是摊铺长度和基层高度。
3、容易被打断，持续性差。小班儿童 s的无意注意优势明显，新奇、强烈、动人的刺激很容易引起他们的注意，但不是很稳定。例如，一个孩子在玩 建造一所房子 。当她看到其他孩子正在建造一个 城堡 她的注意力转向了 城堡 去重新建造它。
4.主题建设无规划。小班的孩子在搭建游戏的时候，不会事先想好自己要塑造的形象，然后有目的地去搭建。他们通常对结构材料和结构行为感兴趣。儿童 s的游戏形式更自由，模拟性更强，往往喜欢一个人玩或者并行。
教师指导:
1.引导孩子认识建筑材料，有意识地提供例子。如果你把完成的作品放在前面，你也可以把一些建筑的作品或照片贴在墙上给孩子们看。;参考文献。
2.提供一个相对宽敞的操场和足够的结构元素，以建立构建游戏的初始程序。
3.引导孩子学习结构技能，鼓励他们独立构造简单的物体。
4、有意识地让孩子命名，慢慢地帮助孩子明确建造的目的，使主题逐渐清晰。
5.教孩子简单的整理玩具的方法，让他们参与整理玩具的工作。在这里，董教授建议了一个整理积木和玩具的方法:因为积木材料比较多，老师可以在柜子上贴上标签，小朋友可以根据标签的位置摆放大的积木。小积木可以用鞋盒或者其他纸箱包装，纸箱上可以贴标签，整理积木和玩具的时候会快很多。下次玩积木游戏时，孩子们也可以很方便地拿到积木。