117笔记本文分享：中班幼儿自主游戏观察要点？，大班自主游戏活动要点？，如何准备做户外自主游戏活动的观察记录？等内容，具体看全文。
自主游戏展示要求怎么写
中班幼儿自主游戏观察要点？
1，观察的目的要明确，要选择合适的观察方法。大班自主游戏活动要点？
2.观察要在保证孩子有机会展示自己所有游戏能力的情况下进行，既保证孩子有丰富的可以触发其各种游戏行为的素材，又保证孩子有充足的游戏时间。
3.如果可能，确保儿童 美国的室内和室外游戏被观察。研究表明，一些孩子在户外玩耍时比在室内玩耍时表现出更高的社交和认知水平。
4、孩子要互相熟悉，熟悉环境后再开始观察孩子。在和熟悉的同伴玩耍时，孩子会表现出较高的社会性和认知水平。如果在开学时观察，可能会低估孩子真正的游戏能力。
应继续观察，以确保记录是典型的儿童 的游戏行为。
大班自主游戏活动要点？
1根据大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题为幼儿创设愉快的主题游戏环境，设置各种有利于幼儿的活动区域 s身心全面发展，如建筑区、益智区、语言区、艺术区等。在环境创造方面，儿童 s的主体参与性才能体现出来，才能与教学主题相匹配。2.突出个性化方面。丰富地区活动的内容，提供适合儿童的材料。;的能力和发展水平，使区域活动能够满足儿童的需要 的各种兴趣和探索和学习，更好地满足儿童的需求 的质量发展。
3、明确区域目标，老师和孩子同时玩，同时引导说话，
玩吧。
4.让孩子在游戏活动中学会观察事物，学会完整的说话，能够把自己的意愿说清楚。培养孩子。;说话能力和观察能力。
如何准备做户外自主游戏活动的观察记录？
;对儿童的观察 游戏是教师有效引导和丰富儿童的前提游戏。通过观察，教师可以知道什么时候给孩子提供额外的时间、空间、游戏材料或经验准备。;从而扩展和丰富正在进行的游戏剧情。
当老师参与游戏或同伴给予帮助是及时的，老师如何参与和同伴如何帮助适合儿童 美国游戏需要认真考虑。
第一，儿童与成人教育的一般原则。;游戏观察，以获得关于儿童的准确信息游戏行为，观察者无论采用什么观察方法，都应遵循以下原则:1。观察的目的要明确，要选择合适的观察方法。
2.观察要在保证孩子有机会展示自己所有游戏能力的情况下进行，既保证孩子有丰富的可以触发其各种游戏行为的素材，又保证孩子有充足的游戏时间。
3.如果可能，确保儿童 美国的室内和室外游戏被观察。
研究表明，一些孩子在户外玩耍时比在室内玩耍时表现出更高的社交和认知水平。
4.孩子在观察他们之前，应该先熟悉对方和环境。
在和熟悉的同伴玩耍时，孩子会表现出较高的社会性和认知水平。
如果你在开学时入学，观察可能低估儿童。;真正的游戏能力。
5.应进行持续观察，以确保记录下儿童的典型玩耍行为。
第二，观察和记录儿童 s游戏一般有三种观察和记录游戏的行为检查表、评分量表和轶事记录。
观察者应该在 易于使用 和 丰富的描述和当决定使用哪种录制方法时。
1.行为检查表行为检查表主要用于检查孩子的重要行为是否出现在游戏中。观察者会提前列出要观察的物品，当这个物品行为出现时，draw √ 这就去。
使用行为检查表的游戏观察比较系统可以更快地记录信息。
2.评定量表和行为检查表有相似之处。两者都关注具体的游戏行为，便于记录信息。
然而，评级尺度不仅简单地显示儿童和。;的行为出现与否，但观察者也可以决定儿童的水平 的游戏行为本身，并评估这些游戏行为的质量。
等级量表可以用来评估那些难以量化的游戏行为及其质量。
与行为检查表相比，等级量表的缺点是需要通过设置等级来进行评估，可能会降低数据的可靠性，容易出错。
3.轶事记录轶事记录指的是对儿童 s游戏或游戏中的偶然事件。
这些记录可以反映儿童的发展。;的游戏技能和社会，认知，情感和身体方面。
在观察儿童的过程中可以做轶事记录游戏，或者游戏结束后通过回忆过度描述游戏过程中发生的事件。
这样做的缺点是有可能错过游戏中的重要信息。
轶事记录的内容可能很简短，但它应该包括以下信息:孩子 s姓名，性别，录制日期，游戏背景，事件的客观描述和观察结果。
重点应该是对游戏中所见所闻的描述。
观察者在记录时还应注意以下几点:(1)记录时应观察儿童 的游戏行为和内容。
(2)客观记录孩子说的话，保持原对话的趣味性。
(3)录制时保持游戏剧情发展的F顺序。
(4)记录应客观、准确。
第三，儿童观察法 s游戏1。扫描观察扫描观察就是观察不同时期的人。
把平均时间分配给班里的孩子，同时轮流扫描观察每个孩子。
这种方法适合所有的孩子。;在美国的游戏中，通常在游戏开始或结束时使用。
2.定点观察定点观察就是不确定的人定点观察。
教师可以在游戏中固定在某个地方观察自己看到的任何东西，只要这个点上的孩子都可以成为观察的对象。
它适合于了解儿童的情况。;在一个主题或一个地区的美国游戏，可以获得一些动态信息，并了解儿童的情况 在游戏中使用的材料，儿童和交流，游戏剧情发展等等。
3.跟踪观察跟踪观察是指一个人不在固定点观察。
老师提前确定1-2个。观察孩子们观察他们在游戏中的活动。
被观察的孩子走到哪里，观察者就跟到哪里，固定人而不是固定地方。
4.视频记录观察相机和数码相机在家庭和幼儿园中越来越普及。
这些设备也可以作为儿童的一种手段游戏观察。
教师可以根据自身情况灵活选择不同的观察方法。从儿童的角度来看能力发展，各个年龄段的孩子在游戏中都有不同的表现。
所以观察的时候也要以对方为中心。
小班:小班儿童主要处于平行游戏阶段，满足于操纵和摆弄东西。
对商品的需求是 别人有的，也有 ，而且同样的商品有很多要求。
矛盾的焦点主要是孩子和对象的。
所以小班观察的重点是孩子用的物品。
中班:随着认知能力的发展，生活经验的丰富，小班的复杂，中班的孩子正处于角色归因阶段。
虽然你选择了一个角色，但是你想用多个角色做事情，你想和人交流却没有沟通能力，这是人与人之间的多发期。
所以观察的重点应该是孩子之间的——无论是规则、沟通技巧还是物品的使用。
大班:随着生活范围的进一步扩大和儿童素质的提高。;的综合能力，大班孩子不断产生新的题材。
的产生是因为新的主题和原有的体验不和谐。利用已有的经验，在已有的基础上进行创新，成为游戏观察的重点，同时互动、合作、分享、解决也成为游戏观察的另一个重点。
教师应该真正了解不同年龄的儿童在游戏中所面临的挑战，明确儿童的主要矛盾；;s游戏，并通过自己的观察给予孩子及时的支持、帮助和引导，让孩子的游戏水平得到更大的提高。