什么是幼儿游戏现象研究什么是幼儿游戏？？-117笔记

本文分享：什么是幼儿游戏行为？，什么是幼儿游戏？，什么是幼儿游戏？等内容，具体看全文。

什么是幼儿游戏现象研究

什么是幼儿游戏行为？

1.3-4岁(小班)儿童 s游戏的特点是平行游戏，也可以说是同伴无意识的模仿游戏；

什么是幼儿游戏？

他们的行为受到周围同龄人的影响，看到别人做什么就要做什么。例如，一个孩子正在玩a 打桩床和(一种游戏，把木棍或球敲进洞里)，另一个孩子看到了，在那里使劲敲。事实上，他的洞里什么也没有放，他只是模仿他的伙伴的活动，并发现它很有趣。

2.4-5岁(中产阶级)儿童的游戏特点是组合游戏:

他们已经有了共同游戏的影子。他们之间从一开始的松散关系，逐渐变成了同一个游戏目的，但是这个目的随时都在变。例如，孩子们说让让我们一起建造一座房子一会儿，然后他们会被一个长长的积木吸引，用它当长枪玩模拟射击游戏。

3.5-6岁的儿童和儿童游戏的特点是合作游戏:

他们有和同伴一起玩的，赛前有明确的目的，提前划分游戏任务，追求游戏的结果，克服困难完成游戏任务。例如，孩子们一起讨论建造一个游乐园。即使有的孩子要建高楼，也会按照游戏分工，用小插片完成搭建花坛的任务。这个时候孩子有一定的坚持性，会在几天内继续为一个任务选择一个区域，直到任务完成。

儿童

的游戏是伴随成长的活动，是自发的、富有想象力的、快乐的、充满学习和发展的，是自由的、快乐的和享受的。在安吉游戏中，孩子们的表情。;的脸上洋溢着兴奋、快乐、放松和专注。

每个孩子都很忙。孩子们可以用大大小小的石头玩各种游戏。该板不仅可以作为建筑材料，还可以作为蛋糕，刀，滑板车和其他他们想要的东西。孩子们想玩游戏。老师所做的就是提供材料给孩子们操作。在操作的过程中，孩子可以自由发挥，不需要按照大人的思维去玩。

这种孩子是完全自由参与的，孩子用自己的生活经验去构思游戏情节，才是真正的游戏。

儿童运用一定的知识和语言，借助各种物体，通过身心活动，来反映和探索周围的世界。

心理学解释:认为游戏是调节外界和身体输入的信息的能力来处理这些信息，从而保持身体与外界的平衡。

游戏的动力来源是情感的需要；游戏的目的是为了自己；游戏的结果并不重要；游戏的对象是玩具；游戏的手段是虚构的，也就是想象的行为。