117笔记本文分享：中班建构区纸杯搭建教案？，中班建构区纸杯搭建教案？，中班建构区纸杯搭建教案？等内容，具体看全文。
纸杯怎么搭建海洋馆游戏
中班建构区纸杯搭建教案？
活动目标:中班建构区纸杯搭建教案？
1.尝试利用基础高度、架桥、圈地、延伸等技巧搭建纸杯。
2.愿意和同行合作做游戏。
活动准备:纸杯、纸板、奶粉桶、饮料瓶。
活动流程:
1.让孩子自由搭建，嘴巴向上或向下，随意摆放。
2.在孩子们有了一些体验之后，老师提出建立一个主题来增强他们的目的性。你想给熊宝宝建一座什么样的城堡？)，孩子来操作。
3.观察儿童和青少年。;的活动表现，鼓励孩子与同伴合作。
4.当音乐开始时，孩子们会把纸杯放回原处。
中班建构区纸杯搭建教案？
活动目标纸杯搭建要求幼儿掌握纸杯搭建活动的方法和步骤以及在活动中容易出现的问题。最后，他们可以用自己的完成任务，分析老师和学生。;表现不好，并在黑板上列出自卑构建的方法、步骤、原则和方法，给孩子讲解清楚，要求他们先学习理论，再操作，最后完成任务课程反馈。教师可以把孩子分成组合小组进行活动，并选择做得较好的孩子进行鼓励和鼓励。中班建构区纸杯搭建教案？
建筑区纸杯教案一1.主题:《纸杯乐》
2.目标:
用废旧纸杯制作各种纸杯玩具，不仅能让孩子体验到变废为宝的乐趣，还能培养孩子的创新意识和环保意识。
3.经营材料:纸杯。
4.指导要点:
帮助他们建立和培养环保意识，通过纸杯玩具的活动设计，引导孩子参与和尝试，从而体验环保活动的乐趣。
建筑领域纸杯教案2
构造带角度的活动性分析；
地区角落活动是一项重要的教育活动，以儿童为中心。;个性化学习，在幼儿园实施个性化教育。具有重要的意义和价值。它不仅是对原有课程组织形式的拓展，还起到了对幼儿园课程的弥补和平衡作用。建筑面积作为一种区角活动，可以让孩子在动手操作的过程中，获得多种建筑技能，增强空间感知，实现自己的想法，再现自己的生活经历，增进同伴间的合作与交流。在《和纸杯做游戏》的这次活动中，孩子们试图探索纸杯的几种玩法，并在建宝塔和高楼的两个游戏中体验了架桥和建高的施工技术。孩子们在搭建区搭建纸杯，满足了他们搭建的，也有利于经验的传递。
儿童 ■分析:
小班儿童的学习目标的构造技巧是用平铺、延伸、围合、叠高、加宽、封顶等基本功构造简单的物体形象。我们班的孩子可以使用任何一种材料，如易拉罐、大泡沫块、纸杯等。，而且在施工过程中可以平铺、垫高。，以及其他技能。少数能力强的孩子在构建过程中可以使用搭桥、围合、封顶、延伸、镶嵌等技巧。在建造活动中，合作意识弱，目的性不强，无法组合使用多种材料。
目标:
1.尝试用高度、桥接、围合、延伸、加盖、连接等技巧搭建纸杯。
2.愿意和同行合作做游戏。
活动准备:
材料投放:纸杯、易拉罐、纸板、方形地垫、纸团、泡沫积木、塑料嵌件。
体验准备:穿墙体验，孩子掌握了垒高、架桥等技能。，以及在小组活动中用纸杯进行简单的构造。
说出活动过程:
第一，进口
老师:这一周，我们用纸杯做游戏，建造高楼和城堡。如今，熊宝宝想要建造一座美丽的城堡，需要几个孩子共同努力才能完成。老师把漂亮的纸杯、易拉罐、积木等材料放在施工区。哪些小朋友想用这些材料帮助熊宝宝建造一座漂亮的城堡？
老师:唐 不要对其他孩子失望。你还可以帮助小熊做玩具！老师还在美术区放了纸杯。请和老师一起去艺术区给熊宝宝做好玩的玩具！
二、活动预设
1.提问以增强他们的目的。你想给熊宝宝建一座什么样的城堡？)
2.观察儿童和青少年。;的活动表现，鼓励孩子与同伴合作。我们的房子都是施工队盖的。他们人多，所以盖的房子也大。如果孩子们合作，我想他们会建一座又大又漂亮的城堡！)
3.观察儿童的水平。;的建构技巧，及时介入并给予个别指导，让孩子在原有经验的基础上得到提升，促使孩子使用辅助材料。不同的情境提出不同的问题，引导儿童提高不同层次的体验，如:
(1)简单基础高度: 熊宝宝 s城堡只有一面墙？刮风的时候，风从两边吹进来。熊宝宝冻着了怎么办？怎样才能不让风吹进来？
(2)圈地:这座城堡很漂亮，但是下雨的时候，雨滴会从里面掉下来，淋到熊宝宝身上。我该怎么办？
(3)应对:这里只有一座城堡。熊宝宝好孤独啊！他多么希望有一个邻居啊！
孩子们可以建造另一座城堡熊宝宝打算和他的邻居一起玩。他应该走哪条路？ ？孩子们铺了一条路把两座城堡连接起来；
孩子们也可以去玩偶商店。;的房子里养一只熊来陪伴熊宝宝两个朋友挤在一个城堡里！我该怎么办？
第三，玩具到位
音乐开始时，孩子们把玩具放回原处。
第四，分享
给孩子们拍照的作品，通过电视呈现给大家。让孩子分享自己的作品，让体验在分享的过程中真正形成。
活动结束后，老师们总结了本次区域活动的利弊，我对老师们进行了深刻的反思。;观点。